为进一步落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，2024年12月20日，长兴县县教研中心沈铁军老师带领部分业务副园长组成的调研小组，来到长兴县泗安镇中心幼儿园合力探讨“观察-反思-调整-再观察”的实践路径，支持幼儿在游戏中的学习与发展，提升教师的专业能力。

活动开始前，县教研员沈铁军老师布置了此次游戏调研的重点:调研教师不仅要观摩游戏中的孩子，还要关注游戏中的教师，以及一对一倾听环节、生活环节、环境创设等，明确了本次调研的目的和要求。在游戏场地上，观摩教师驻足观察孩子的游戏状态，了解孩子的游戏水平，并感受游戏带给幼儿创造、想象、合作等能力发展的重要价值，并在自主游戏结束后，调研小组走进班级，倾听孩子们的游戏故事。

教而不研则浅，研而不教则空。陈萍老师根据小班幼儿的年龄特点，分享了小班幼儿在草坪山坡上的游戏，并展开了讨论。思维共享后，沈铁军老师聚焦了一些问题和老师们展开了交流研讨和思维碰撞。研讨过程中，教师们高度参与。调研小组成员分别就观摩中的困惑点、游戏材料、幼儿同伴关系、师幼互动、教师运用的支持策略等问题发表了自己的看法与建议。活动最后，沈老师总结：教师需要真正放下自己，“全息式”倾听并接纳孩子的观点，才能真正发挥倾听的作用。观察、倾听、共享环环相扣，每个年龄段的思维共享都有其价值所在。适宜的追问，情绪价值的给予，表达机会的提供都能引发孩子的同频共振。

知不足而奋进，望山远而前行。教师们的教育探索之路任重而道远。借由本次活动，教师们得以更精准地解读幼儿游戏表现，逐步实现从看见儿童到看懂儿童的跨越，助力了教师们提高自主游戏活动组织、观察指导和评价的能力发展。（审核：俞飞飞）