本学期该园部分教师参加了内容丰富的外出培训,收获颇丰。为了提升教师的专业素养,拓宽教学视野,学习先进的教育教学理念和方法,2025年1月10日,长兴县龙山幼儿园开展了本次外出学习反馈活动。

占可儿老师分享了在《3—6岁儿童学习与发展指南》引领下的“五大领域有效教学能力提升方面”的相关经验,提到了教师如何根据幼儿的年龄特点和发展需求。她通过案例分析和实践操作,让在座教师掌握了更多的教学方法和策略运用情境性、游戏性、目的性、主动性,学习如何更好地激发幼儿的学习兴趣和主动性,促进幼儿核心经验的学习。

莫燕老师分享了“幼儿园教师课程评价能力提升”的外出学习经验,其中提到了幼儿园课程评价的重要性。幼儿园课程评价是衡量幼儿学习效果、提升教学质量的关键环节,它有助于教师了解幼儿的学习进度和兴趣点,及时调整教学策略,确保教学活动更加贴近幼儿的实际需求。同时,课程评价通过反思评价过程,教师可以不断提升自己的专业素养和教学能力。莫老师通过一张张“评价表”引发的故事、“班本课程”评价表里的故事举例,让教师了解到儿童观察评估的过程、标准、评估者、评估的对象都应是“活”的,并且要用孩子的质疑替代教师没必要的提问,提高设计能力才是真正的关键。

沈琳敏老师分享了“幼儿园教研与课程评价”的实践收获。她提到了教研理念的创新引领发展,教研理念的转变对于幼儿园保教质量的提升具有根本性的推动作用。从“研教”到“研学”,教师们了解到不应仅仅关注教学方法与技巧,而是要更加注重以儿童为中心,关注儿童的学习过程与需求。从“焙”到“悟”的教研生态转变中,教师们了解了从被动接受知识转变为主动探索和领悟教育的真谛,激发了自身专业发展的内生动力。沈老师还分享了现场教研对教学策略的深度挖掘,聚焦了儿童行为观察的重要性。

祁桂莲老师分享了“幼儿园项目化学习”的外出学习经验。她与大家分享案例视频,提到了项目化学习的设计原则和实施方法,并通过实际案例的分析,掌握了如何引导幼儿开展项目化学习的技巧。叶茜老师也跟我们分享了关于STEM教育的经验,这是一种融合科学、技术、工程和数学的教育模式,旨在培养幼儿的综合素养和创新能力。教师们学习了如何将STEM教育理念融入到幼儿园的教学活动中,如何通过有趣的实验和活动,激发幼儿对科学、技术、工程和数学的兴趣。

张盟老师对于“师幼互动与高质量课程研究”的外出学习分享,提到了在教育改革持续推进的当下,提升学前教育质量成为关键。师幼互动作为幼儿教育核心环节,对构建高质量课程意义重大,并指出教师应从主导者转为引导者、合作者,尊重幼儿想法,学会运用多种互动策略,如开放式提问激发幼儿思考,及时肯定鼓励增强幼儿自信。

此次外出培训为教师们提供了一个学习和交流的平台,让他们接触到了新的教育理念和教学方法。教师们纷纷表示,将把所学的知识和技能运用到实际教学中,不断提升自己的教学水平,为幼儿的成长和发展贡献更多的力量。

(审核:许羚)