为切实加强课堂教学过程管理,打造扎实高效的常态课堂,不断促进教师的专业成长,全面提升教育教学质量,二界岭中心幼儿园于12月16日至12月25日进行了“数”不停 “研”相遇教研节活动。
接着小、中、大各年级教师针对各年龄段目标与数学核心经验,进行教学活动设计。小班《形状小镇》幼儿对动手构建的活动表现出极高的兴趣,参与度很高。使用彩色纸板或泡沫板制作的形状增加了视觉吸引力。大多数幼儿能够识别并命名常见的形状,但少数幼儿在区分相似形状(如正方形与长方形)时存在困难。中班《大树和小花》通过手工制作大树和小花的模型,引导幼儿观察自然界的植物,培养观察力、创造力和环保意识。幼儿在制作过程中展现了良好的动手能力和创造力,享受制作过程的乐趣。
活动结束后,听课教师对每个活动都进行了细致的点评。重点关注教师活动组织、教学方式及提问回应等能力,提出了针对性的建议:一是要注重充分备课,梳理关键性提问;二要符合幼儿的年龄特点和经验需求;三是要灵活处理教学活动中突发状况。(审核:段玲)
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